REPÚBLICA BOLIVARIANA
DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD
PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO
PEDAGÓGICO RURAL GERVASIO RUBIO
RUBIO
ESTADO – TACHIRA
DESARROLLO
E INNOVACIÓN TECNOLÓGICA EN LA
EDUCACIÓN
(ENSAYO)
INTEGRANTE:
Ramírez Lucy
C.I 19.596.096
Rubio, 2015
Para lograr hoy en día resultados positivos en la
educación, en cuanto al desarrollo y la innovación de la tecnología se deben
exigir cambios significativos, comenzando por los docentes los cuales son la
base fundamental para el proceso educativo y la transmisión de conocimientos, cuando digo
docente es incluir a los que trabajan desde la etapa inicial hasta la
universitaria, ninguno escapa de esta realidad, para poder colocar en marcha la
inclusión y desarrollo de las tecnologías debemos tener una actitud
favorecedora y positiva al nuevo cambio y no rechazarlo sin conocerlo.
Por
eso es necesario que todo docente se forme académicamente que puedan ser
multidisciplinarios que tengan el interés por enseñar de una forma innovadora y
atractiva para los estudiantes, su formación debe ser continua ya que cada día
la tecnología avanza y evoluciona su objetivo es lograr un entorno cambiante de
nuevas habilidades y conocimientos en la actual sociedad en la que vivimos
generalizando en la mayoría de los países están incluyendo el uso de la
Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), siendo el medio para la
preparación de la nuevas generaciones ya sean docentes, doctores, ingenieros o
cual sea la carrera que elijan el conocimiento queda para lo largo de sus
vidas.
Ahora bien los docentes pueden expresar sus
habilidades mediante el acceso de herramientas tecnológicas en las cuales
implantan estrategias innovadoras que le permitan alcanzar el objetivo deseado
esto se aplica no solo a los docentes presenciales sino también a los que
imparte sus conocimientos a distancia por medios de diversas herramientas las
cuales se vuelven una necesidad con una exigencia permanente entre el docente y
la tecnología.
En cuanto a la relación de las (TIC) con los
ciudadanos existen programas para que todos puedan conocer y aprender sobre las
nuevas tecnologías en donde podemos encontrar personas que están abiertas a
cualquier enseñanza así como también aquellas que rechazan el aprender nuevos
conocimientos y el involucrarse con las nuevas tecnologías colocando miles de
obstáculos y excusas sin peso alguno, este aspecto también lo podemos encontrar
en los docentes y en algunos estudiantes interesados y otros con poco interés
en el uso de la informática.
En tal sentido, el nuevo ámbito educativo aplicando
las nuevas tecnologías para la educación obliga a las instituciones a la
ampliación de nuevos espacios y ambientes de aprendizaje, así como las funciones
y roles profesionales en el profesorado. Puedo decir que una institución bien
dotada de equipos tecnológicos debe estar igualmente equipada de docentes
calificados para cada área de trabajo asignada porque de lo contrario como
ocurre en la realidad de nuestros días de nada sirve una institución bien
equipada con docentes de otras especialidades que no son aptos para impartir el
conocimiento en donde el daño y las consecuencias las sufren los estudiantes. De
esta manera, y tal vez considerando solamente Experiencias puedo decir que algunos
profesores creen que deshumanizan, no son útiles, no aportan nada positivo,
tienen efectos negativos, dificultan el trabajo Educativo, entre otros aspectos
que muestran su negación y poco agrado a la misma.
De acuerdo con
Salinas (2003) El profesor deberá estar preparado para aprovechar al máximo las
posibilidades que le brindan las tecnologías en cuanto a que: posibilitan contextos
de aprendizaje diferentes, centrados en el alumno, ofreciéndole diversas modalidades
de interacción, proporcionándole distintas opciones grados de control de su
propio proceso de aprendizaje, respondiendo a sus intereses personales, promoviendo
actividades de aprendizaje colaborativo, desarrollando una mayor autonomía de
trabajo aprendizaje autorregulado, rompiendo con las situaciones de aprendizaje
pasivo exclusivamente acumulativo dependiente del
profesor que realizaba el estudiante.
Para concluir, la exigencia en el rol del docente es
necesaria para su actualización constante del conocimiento que va a la par con
las nuevas tecnologías, y espacio para el desarrollo de las actividades de enseñanza-aprendizaje
y la comunicación entre estudiantes, profesores, personal administrativo
entusiastas dándole utilidad a las tic en la mencionada casa de estudio con la
finalidad de incentiva a los docentes en la investigación a través del uso de
las tecnologías para poder ayudar a sus estudiantes a que hagan lo mismo de
allí los estudiantes enseñaran a sus familiares así se convertirá en una cadena
que seguirá impartiendo nuevos conocimientos usándolos para bien con
consciencia y responsabilidad.
REFERENCIAS
BIBLIOGRAFICAS
Ø Autor: Ana García Valcárcel Muñoz www.unermb.edu.ve/investigacion/images/pdf/cie_02.pdf E-mainavaninoska@gmail.com
